教材课程

第一章 总 则

第一条教材建设工作主要包括:制定教材建设规划及相关制度,组织规划教材立项工作,落实教材编写、出版工作,监督和落实教材选用工作,定期组织开展优秀教材的评选工作和教材研究工作,指导优秀教材和外文教材的评介、选用工作;管理教材建设经费等。为了规范学校教材建设工作,制定本管理规定。

第二条本规定所涉及的教材包括:用于我校本科理论课、实验课、各类实践教学环节的教材。

第三条教材建设的指导思想是:全面贯彻党的教育方针和科教兴国战略,突出改革,突出重点,吸收教学改革和科学研究的最新成果,服务我校人才培养目标,形成特色教材和系列教材;大力提高教材的编写、选用质量,使人才培养更好地适应经济建设、科技进步和社会发展的需要。

第二章 组织与领导

第四条学校教学工作指导委员会下设课程和教材建设委员会,负责审定教材建设规划、教材出版计划,组织开展教材研究和校级优秀教材评选工作,推荐申报国家级、省级、部级等规划教材和优秀教材。

第五条学院的教材建设工作由学院学术委员会负责,主要任务是:制定本学院教材建设规划和出版计划,审核本学院开出课程的教材选用,开展教材建设研究,审查本学院教材编写质量,评选和推荐各类规划教材选题和优秀教材申报。


第三章 教材编写

第六条学校制定的教材出版规划和年度出版计划的指导下,学院组织教师完成教材编写和审校工作。

第七条实行主编负责制,主编应具有丰富的科研教学经验和成果,主编负责全书统稿,对书稿质量负主要责任。

第八条教材编写的基本原则

1.坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持社会主义方向,坚持党的教育方针。充分吸收本学科国内外前沿研究成果,科学系统地归纳本学科知识点的相互联系与发展规律,做到思想性和学术性的统一。

2.符合人才培养目标,以课程的基本要求和教学大纲为主要依据,适应教学改革的要求,反映教学改革的最新成果,保证教材内容的前瞻性、系统性和特色。

3.符合认识规律,结构科学,体例完整,层次分明,详略得当,深入浅出;文字规范,条理清楚,语言流畅;理论联系实际,案例生动;图表准确,配合恰当,计量单位符合标准。

4.严格遵守国家有关法律、法规,恪守学术道德,坚守学术诚信,杜绝任何侵犯知识产权的行为。

第四章 教材出版

第九条教师公开出版的教材应坚持精品意识,代表学校的学科专业建设和教学水平。在公开出版前,原则上应以校内教材形式实际应用两届以上,经过教学检验,师生反映良好,吸收各方面反馈意见修订后再出版。校级及以上立项的规划教材,在公开出版前必须要由学院学术委员会认可的同行业正高级职称专家进行审稿,提出审稿意见。公开出版校级及以上立项的规划教材,由教务处和作者共同商定出版社,作者交一份出版合同复印件至教务处存档。

第十条如果现有公开出版的教材不能满足教学需要,任课教师可将具有一定基础的讲义申报内部教材用于教学。内部教材在印刷前应由学院和基层单位确定专人审稿,审稿人必须主讲过同类课程或熟悉该类教材内容,具有较高的学术水平。

第十一条内部教材的印刷纳入学校年度教材出版计划,每年的12月份各学院申报一次下年度的内部教材印刷计划。列入计划的内部教材应履行相应审批手续,由学校教材供应中心负责印刷和发行。

第十二条凡我校教师编写的规划教材按学校有关文件规定计算教学工作量或奖励。教师编写公开出版教材的稿酬按出版社有关规定执行,内部教材的稿酬按学校相关规定执行。

第五章 教材选用

第十三条教材的质量直接影响课程教学质量,应严把教学选用关。教材选用原则:

1.教材的内容必须具有与本学科发展相适应的科学水平,具有较高的理论性和系统性,能够正确阐述本门课程的基本理论和方法,注重理论联系实际。选用的教材应符合专业培养方案和课程教学大纲的要求,应有利于学生知识、能力和素质的培养,具有科学性、思想性、先进性、启发性和教学上的适用性。

2.选用教材既要考虑使用的连续性和稳定性,又要不断更新,教材应能够体现高等教育和科学研究的最新发展水平。优先选用国家及省部级优秀教材、规划教材、教指委推荐教材。

3.鼓励并创造条件选用优秀外文原版教材、双语教材、立体化教材。

4.相同教学大纲的课程,原则上选用同一种教材。确因开展教学改革需要,经学院主管教学的领导审定后,可在不同教学班使用不同教材。课程主讲教师应对试点班的教材使用情况进行总结,并结合教学效果写出对不同版本教材的评价意见,于学期末报送至学院,作为今后教材选用的依据。

第十四条教材选用程序

1.教材选用由学校和学院两级管理。专业负责人和课程(群)负责人负责内容和质量把关。面向全校开设的主要基础课(群)由课程(群)负责人组织教师进行研讨,根据课程教学大纲择优选择教材。

2.每学期学院在安排教学任务时,组织课程负责人申报选用教材,无固定教材的,应指定教学参考资料。学院组织对拟选教材进行集中审定。

3.教务处组织审定各学院上报的拟选用教材情况。未通过审定的,由学院组织课程负责人重选教材。

4.教材供应中心负责按程序征订和采购所有课程教材,对在征订过程中有问题的教材要及时反馈给相关学院,由学院组织教师重新选用教材。为保证教材质量和教材管理的严肃性,所有课程的教材由学校教材供应中心按规定实施采购和零利润供应,校内其他任何单位和个人不得私自向学生售卖教材。

第六章 教材评优

第十五条为激励广大教师编写优质教材,促进学校教材建设,提高教学质量,学校每两年开展一次教材评优工作。

第十六条优秀教材评选范围

由我校教师主编,经两届以上(含两届)教学使用过的教材均可参加评选,已获奖教材不再参加评选。

第十七条优秀教材评选标准

优秀教材应较好地体现思想性、科学性和启发性,较好地反映教学改革和科研成果,具有一定的特色和风格;经教学实践效果较好,获得师生好评,达到国内同类教材的较高水平。具体指标体系如下:

一级指标

二级指标

内涵描述

分值

思想水平

10分)

思想性

思想观点正确,符合辩证唯物主义,符合党和国家的方针政策。

5

逻辑性

教材体系能反映内容的内在联系和本专业特有的思维方法,层次分明、条理清楚。

5

科学水平

35分)

先进性

能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。

15

系统性

能完整地体现课程的知识结构,反映知识的相互联系,结构严谨。

10

理论性

能正确地阐述本学科的科学理论,注意理论联系实际,对实践具指导作用。

10

教学适用水平

40分)

适用性

符合人才培养目标及课程教学要求,取材合适,深度适宜,举例应用恰当丰富;教材被较多单位使用。

15

启发性

符合认识规律,富有启发性,能够激发学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题和创造能力,引导学生进行研究性学习。

15

完整性

绪论、正文、思考题、习题、索引、参考文献齐全。除主教材外,还有学习指导、习题集(或实验指导)、教学软件等与教材配套多媒体教材与网络材料、构成和谐的立体化教材体系。

10

文图水平

8分)

语言文字

文字规范、简练,语言流畅、通俗易懂、叙述生动。

4

图表、

符号

图文配合恰当,图表清晰、准确,符号、计量单位符合国家标准。

4

教材特色

7分)

结合课程特点,教材曾获教学成果奖励,或教材具有鲜明的学科专业特色与创新或适应全英语教学的要求或体现科学与艺术的结合等方面做的比较突出。

7

合计


100

第十八条优秀教材评选程序

1.教材主编根据学校教材评优文件填写《南京理工大学优秀教材申报表》,附出版社或使用单位证明、同行专家评价、学生评价等佐证材料;作者(或课程)所在系、教研室等基层单位签署意见后报送至所在学院。

2.学院组织初评,确定推荐名单报送至学校。

3.校课程和教材建设委员会评选出校级优秀教材一等奖、二等奖、三等奖并进行公示,公示结束后公布评选结果,授予优秀教材作者获奖证书和奖金。

第七章 教材经费

第十九条学校设立教材建设专项经费,支持教材编写出版。经费可用于编写启动费、审稿费、评审费、出版资助费和编写过程中所需经费。

第八章 附 则

第二十条本管理规定自发布之日起施行。

第二十一条本管理规定由教务处负责解释。