课程设计、学年论文是高等学校本科专业培养计划中的重要实践教学环节。我校课程设计主要包括机械土建类、化工类、电子电气类、计算机类等；学年论文主要包括经管类、人文类等。为进一步规范完善我校的实践性教学环节，特制定本规定。

一、教学目的与要求

1．课程设计要求学生综合运用本课程及相关课程的基本知识，完成某一设计任务；主要培养学生进行初步的科学研究、工程设计和分析解决实际问题的能力，巩固和深化学生所学课程的理论知识，增强学生的应用能力，熟悉论文写作的程序和规范，为毕业设计的撰写奠定基础；每位学生应完成相应的设计说明书一份（不少于3000字）。

2．学年论文要求学生结合社会实践或所学专业课程，对实际中的具体对象进行调查分析，研究解决问题的对策措施；主要培养学生初步掌握撰写学术论文的方法，培养学生缜密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力，为毕业论文的撰写奠定基础；每位学生应完成论文一篇（不少于4000字）。

二、组织运行管理

1．专业负责人对本院（系）所承担的课程设计、学年论文教学环节的管理工作负责，组织制定本专业课程设计、学年论文工作细则；

2．（系）教研室应根据本专业教学要求及人才培养目标，组织教师编写课程设计、学年论文大纲，课程设计、学年论文任务书（包括题目、任务、主要内容等），课程设计指导书（包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及关键的分析、解决、方案比较等）；负责对学生考核方式的审定以及课程设计、学年论文工作的组织、实施、考核和检查；

3．课程设计、学年论文的文档资料在相关工作结束之后，要统一存放在各（系）教研室的资料室中归档（保存期不少于四年），对于有示范意义的优秀课程设计、学年论文保管期限可适当延长。

三、选题原则

1．课程设计、学年论文的课题应尽量覆盖课程教学的主要内容，满足课程教学大纲的要求，有利于贯彻因材施教的原则，以提高学生综合应用所学知识的能力；

2．课程设计、学年论文题目的难度和工作量应适合学生掌握的知识和具备的能力，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务；

3．课程设计、学年论文的题目力求具有理论与实践背景和较高的更新率，题目可由指导教师拟定后经系（教研室）主任审定，也可由学生自拟，但必须报系（教研室）主任审批，同意后方可执行。

四、指导教师职责

1．指导教师必须由中级以上专业技术职务的教师担任，新任课教师应在老教师帮助下，至少担任一轮辅导工作后才能独立指导课程设计、学年论文；

2．指导教师要熟悉课程设计、学年论文的有关知识，清楚本课程设计、学年论文在实践教学培养计划中的地位和作用；

3．根据课程设计、学年论文教学大纲要求编写任务书、指导书、拟订题目，并对学生进行分组，每组学生可选定一个课题，并于课程设计、学年论文开始时向学生公布，作好各项准备工作；

4．有计划地对学生进行辅导，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力；

5．严格要求学生，及时发现和解决问题，督促和检查进度和质量；

6．认真审核学生课程设计、学年论文的全部内容，仔细评阅，写出评语，评定成绩，做好总结；

7．按规定保管或上交文档资料。

五、对学生的要求

1．学生必须修完相应的先修课程，才有资格做课程设计、学年论文；

2．认真领会题目，学会基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作；

3．学会如何运用先修的知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法；

4．学生应该严格遵守纪律，善于接受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，保质保量地完成规定的任务；

5．学生在课程设计过程中，需认真阅读课程设计任务书、指导书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容；在学年论文过程中，应理论联系实际，在某些方面提出自己的见解，论述方法科学，论述过程逻辑性强，结论具有科学性，注意各分论点之间的联系和衔接，形成完整的体系；

6．学生必须按照规定的格式，独立完成课程设计说明书或学年论文的撰写，严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做等行为，一经发现成绩以不及格记，并给予批评教育和严肃处理。

六、考核与成绩评定

1．课程设计、学年论文结束后，指导教师要仔细审阅学生的设计报告、论文等，可采取对学生进行口试（答辩）等方式综合评定出总成绩，并指导学生做好总结。

2．成绩评定应综合以下因素：

（1） 设计说明书（含计算书或设计图纸）或者撰写论文的质量（至少占60%）；

（2） 独立工作能力及过程中的表现；

（3） 若对学生进行答辩，则包括答辩中学生回答问题的情况。

3．课程设计、学年论文的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，评为优秀的学生人数一般不超过20%，各专业可根据具体情况制定相应的评分细则。

4．课程设计评分标准如下：

优秀：能圆满地完成课题任务，并在某些方面有独特的见解；设计说明书概念清楚、内容完整、计算正确、层次分明，说明书的书写规范，图纸符合要求，且质量高或者完成的软硬件达到甚至优于规定的性能指标要求；独立工作能力强，工作态度认真，作风严谨。

良好：能较好地完成课题任务；设计说明书完整、计算及论证基本正确；说明书的书写较规范，图纸符合要求且质量较高或者完成的软、硬件基本达到规定性能指标要求；有较强的独立工作能力，工作态度认真，作风严谨。

中等：完成课题任务；设计说明书内容基本完整、计算及论证无原则性错误；说明书的书写基本规范，图纸质量一般或者完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标要求；有一定的独立工作能力，工作表现较好。

及格：基本完成课题任务；设计说明书质量一般，无大的原则性错误。

不及格：没有完成课题任务或设计说明书中有重大原则性错误，逻辑混乱，概念不清。

5．学年论文评分标准如下：

优秀：写作态度认真，按期圆满完成学年论文；论文观点明确，语言表达流畅，论证充分全面，逻辑严密，结构层次清楚；论文整体水平高，有独立分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。

良好：写作态度认真，按期完成学年论文；论文观点基本明确，语言表达清楚，论证比较充分，逻辑较严密，结构层次较清楚；基本上具有独立分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。

中等：写作态度认真，基本完成学年论文；论文观点清楚，所引用材料能说明论点，用词较准确，结构层次一般；有一定分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。     

及格：写作态度基本上认真，基本完成学年论文；论文观点较清楚，所引用材料基本能说明论点，但论述有个别错误或表达不清楚，逻辑欠严密；具有一般的分析问题、解决问题的能力；书写不够工整，存在个别的用词不当或生造词语，格式及标点基本规范。

不及格：写作态度不认真，未按时完成学年论文；论文观点不明确，不集中，逻辑混乱；语言表达不清楚；基本上不具备分析问题、解决问题的能力；书写潦草。

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